在一个课堂上，一名女生偷偷录下的音频引发了广泛关注。她质问台上的赖泽平：“你们打我也犯法。”赖泽平则反问：“你问你妈，我能不能打你。”这一幕让人感到震惊，赖泽平也被称为“如平老师”。2026年8月，新昌县联合调查组发表通报，称他及其他两人因虐待被看护人罪被刑事拘留，赖泽平在新昌经营的如是书院也被依法关停。此消息传出后，网络上对他的骂声如潮，大家一致认为他是传销的头目，出狱后改头换面成了“国学大师”，不仅打孩子，还在进行洗脑和敛财。

赖泽平在这场风波中几乎成为了一个典型的反派人物。然而，我担忧的是，我们的愤怒是否仅仅指向了他，而忽略了仍在他身后支持他的众多人。我不断回想赖说的那句“问问你妈”，在我看来，这是他整件事情中最真实的一句话。他并没有说他有权利打她，而是强调了母亲的认可。

许多骗局之所以能够存在，是因为骗子巧妙地掩藏了自己的过去，然而赖泽平却选择了直面。根据《新京报》的报道，他在上世纪末在珠海和北海展开传销活动，至2001年案发时，他旗下的公司发展了三千多名下线，收取的加盟费高达一千四百万元。2002年，他因非法经营罪被判刑两年。出狱后，这段经历反而成为他在讲台上炫耀的资本。

早期的学员回忆称他曾夸口道：“像我这样的人都能变得如此，你们能够跟我学习，都是你们的福气。”可见，家长们在走进教室时，他的背景始终都摆在眼前。根据新京报报道，赵海涛（化名）起初是被女儿所拉去的，尽管心中有疑虑，但上了几次课后，他的态度开始转变为“人总会犯错，他已经受到惩罚了”。南方都市报中还提到一位学员的母亲，她为小林支付了12万元的学费，并将她送到书院的封闭学堂，面对赖泽平的历史，她表示：“他对以前的情况很坦诚。”她甚至觉得“谁没有犯过错呢？”

我想相信人总能改正错误，但这种宽容似乎仅限于赖泽平，而无法给予自己的孩子。同样是一位母亲，她在接受采访时将女儿的敏感、交往困难等问题一概归结为“心里有邪气”，需要被“洗涤和净化”。犯过错的人被宽容，但一个孩子的爱好却被批评。这种双重标准让人不寒而栗。

新京报提到，有的学校尽量不让家长知道孩子被打，而赖泽平则恰恰相反：“主要的目标是洗脑家长，骗取家长的金钱。”这让人不禁认为，打孩子成了一场给家长看的示范——“你管不了的，我能管。”

王迪（化名），一个三十多岁、瘦弱的女性，在被母亲带去上课后，被推上了台。她希望母亲不要当众指责她，最终却遭到了赖泽平的打击。尽管她想反击，却被助教们控制住，眼睁睁地看着自己在众人面前遭受惩罚。更令人心痛的是，她的母亲在场的那一刻却无力反抗，瘫坐在地，无法站起，也没有试图去阻止这样的暴行。

这样的细节让我深入思考，母亲的痛苦不是无情，而是更深层的恐惧和顺从。新京报还披露了一段录音，男孩因与赖泽平争辩而遭到殴打，而赖泽平反而在言辞中变得嚣张，声称“这个世界最爱你的人是我”，而台下则响起了掌声，不禁让人好奇，那掌声中有多少来自家长。

在中文中，“权利”和“权力”是同音词。权利是法律赋予的，权力是实际握在手里的强制性力量。父母在未成年子女面前同时拥有这两者：法律赋予他们监护的权利，而现实中则是决定孩子生活的权力。我起初认为这些家长把权力交给了一个陌生人，但随着报道的深入，才意识到实际更复杂。他们放弃的并非权力，而是对是非对错的判断。

家长们未曾失去控制权，而是在对于孩子的判断中放弃了思考。2024年10月，小林请求前往杭州看漫展，母亲虽然答应了，但最终却将她带到了如是书院。小林表示：“我特别信任我妈妈。”但当她被送进去时，却感到无比绝望。而在与书院签订的封闭管理协议中，她的同意并未被征求。小琪提到，老师在处理不愿上课的学生时，首先会去询问家长，只有家长同意后，助教才会将孩子拖走；有的家长甚至请求如平打自己的孩子。

另外，学员李露（化名）则试图逃离书院，但父亲却把她送回。在界面新闻的报道中，黄俊杰（化名）十二岁时被父母带入书院，虽然尝试通过参观学员的手机联系母亲求助，但她却将他的逃跑意图透露给了书院。